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今天教学第八课蒲公英，第一课时主要是学习生字词，通读课文，了解主要内容。课上我用小黑板出示了本课的生字词，让孩子们自读自学，然后汇报交流，说说自己学会了哪些词语，还有什么词语不理解。交流中，阳阳举手提问：“‘百万富翁’是什么意思？”阳阳是个憨厚的孩子，说起话来不紧不慢。我没想到他会提出这个看来比较简单的问题。
“谁理解‘百万富翁’？来帮帮他。”我依旧将问题抛给同学们。
小涵马上站起来说：“百万富翁就是很有钱的人。”
“对呀，有上百万元的钱呢！有很多很多钱的人就是百万富翁啦！”我赶紧肯定道。
我的话音刚落，彦彦就在位置上嚷起来：“不对，不对！不一定有钱人才是富翁。”
“那你说说看——”我想听听这个聪明的脑瓜子里又在想什么。
“我觉得我们小孩也是富有的。”彦彦一本正经地说，边说边晃动脑袋，一副用力的样子。
“哦？小孩子一分钱也挣不到，怎么会富有呢？”我故意激将他。
“我觉得我很富有，因为有爸爸妈妈的疼爱，有老师教我们知识，吃的穿的都很好，还有，还有我奶奶也很喜欢我。”彦彦一口气说完，一脸幸福的样子。
看着他满脸天真的笑容，一份感动涌上心头，没想到一个才九岁的孩子能说出这番话来。那颗懂得满足的心，那份无邪的智慧，着实令人感动。
“李彦认为拥有别人的关爱也是富有的，你们同意他的观点吗？”我问其他孩子。
“同意——”不约而同的回答，声音又高又长。
“那么你们认为除了关爱，还拥有什么也是富有的呢？”我一不做，二不休，继续挖掘下去，看看这帮孩子会有什么样的思想。
举手的孩子不是很多。
“我觉得拥有很多知识也是富有的。”文文爽快地说。
“是啊，知识就是财富啊！”我加以附和肯定。
“我觉得——拥有许多书也是富有的。”子圣一手挠着头有点犹豫地说道。
“不错，书籍可以搭起通向财富的桥，可以铺就通向宝库的路。”依旧是鼓励赞扬。
“我想，有很多好朋友的人也是富有的。”朴凡比划着小手说道。
“不错！友情也是财富。所谓千金易得，知己难求啊！”朴凡是我的儿子，表现还不错。
“老师，我们有好的学习条件是不是很富有呢？”莹莹怯生生地问。
“你想得真好！我们有这么好的学习条件、学习环境，当然是富有的喽！有些山区的孩子上学要赶很远很远的路，学校里甚至连课桌都没有呢！和他们相比，我们多么富有！”我为孩子们拓展的思维高兴。
“那么，我们拥有阳光、空气也是富有的了！”晓晓确实是个与众不同的孩子，他的思维很独特，很令我欣赏。
“是啊，我们应该珍惜温暖的阳光和新鲜的空气啊，保护好环境就保住了全人类的共同财富！”我有些激动了。
还有几只小手举着，考虑到时间紧张，便示意他们放下手，留着课后再交流。
“同学们说得很棒，一个人拥有了亲情、友情，拥有了知识、能力，拥有了爱心、同情心，拥有了好的环境、好的心情等等，都可以说是富有的啊！金钱不是财富的标志，我们完全可以创造属于自己的财富！”我的一番总结博得孩子们一阵颇为热烈的掌声。
我有点得意，不只是为自己信手拈来的教育机智，更为孩子们超乎我想象的价值观。他们或许并不能深刻地理解财富的含意，但他们用一颗纯真的童心去包容了生活和环境。他们背负着比较沉重的课业负担，他们每天要面对各科的作业，他们在父母、老师无尽的要求里成长然而，天真的孩子们用简单的加法计算了自己的财富，并为自己的拥有而快乐着。这让我不能不说：其实，童心才是最大的财富！
（如烟写于2006。10。12）