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“唰，唰，唰。”孩子们七零八落地站了起来，叽叽喳喳喊开始大喊起来。还有几个没有起立。他们是有些紧张，或是没有反应过来，或是注意力不集中，看向了窗外的麻雀。
“老师好！”“老师好！”……声音也是七零八落。
“全部坐下！重新来！”李欣换上了一个严肃的表情，气势也为之一变，声音中充满了一种神奇的力量，“记住，全部都要站起来，动作声音都要整齐！”教室的氛围也随李欣一变，所有孩子都不自觉转过了头，看向李欣。
“上课！”
“唰——”孩子们被李欣一吓，注意力就集中了，齐刷刷站起来，大喊：“老！师！好！”
充满童稚而高昂的声音响彻了整间教室，在教室中回荡不已，经久不息。一帮具有活力的孩子正式开始踏入了学习的旅程。从今天起，他们要开始告别没有觉知的生活，要开始一步步锻炼身体，一步步培养大脑，一步步树立品德，一步步涵养情操。
看着这群朝气蓬勃的孩子，李欣一阵开心，又换上和蔼可亲的笑容，说道：“接下来，跟着老师读书好不好？”
“好！”
“看谁最大声，最清楚！”
“好！”这次声音更大了。
“人之初，性本善。”
“人之初，性本善！”
“人——”
“人！——”
“之——”
“之！——”
“初——”
“初！——”
……
李欣先连着读一遍，又分开教一遍，再连着教，反复教。对于孩子的教学没有太大难度，但很需要耐心和小小的技巧。
看着读书大声的孩子们，李欣很是开心，这会给他们打下一个很好的基础。
读书，读了就会有印象，小时候读的东西，到老都会记得。而且读书通肺气，顺呼吸，明精神，可以养气；小时候读书好的孩子，大一点了学习也更有精神。李欣没有解释书本的意思，这对孩子没有必要；而且，经文本不需要解释，根据发音和语气的抑扬顿挫，自然就能感觉出其意思，“书读百遍，其义自见”。小时候不懂的意思，也许将来某一天，某一情景中就会忽然醒悟，然后终身铭记。
小孩子最初学语言的时候，靠的本就是感觉，而非解释。
李欣没有学过法术，但她知道，在山村外城市里的学院书院中，对读书更是重视。因为引动天地间的元素，发动法术是需要念咒的，念咒需要很高的发音技巧和平和的心气。读书，正是对发音技巧的培养，养一身浩然之气。
李欣只是一遍又一遍地教着孩子们，不厌其烦。
读了大概十五分钟，孩子们大概没了兴趣，开始东张西望起来；不过郑凡还是专心地跟着李欣在读：“一而十，十而百，百而千，千而万。”
读完这句，李欣停了下来，拍了拍手，然后一边拍手一边按三字经的节奏读道：“同学们，看老师。”
“同学们，看老师！”小朋友们也跟着读，随后转过头，看向李欣，嘻嘻笑了起来；但还有两家伙没反映过来。