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我是一个幸运的女人，2011年的冬天，上苍恩赐给我一双活泼可爱的龙凤胎儿女。
时间过得很快，一转眼，兄妹俩就上幼儿园了。刚上学，幼儿园里就以“快乐读书月·书香飘满屋”为主题，开展了亲子阅读活动，在我看来，这是一项非常有意义而且有乐趣的活动。从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书、勤读书、乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展至关重要。亲子阅读，无疑是培养这一好习惯的重要途径，它既能让孩子获取知识、开阔视野，也能增进家长与孩子的情感交流。
我喜欢陪伴儿子、女儿一起阅读，家里买了很多有趣的图书给他们。每当兄妹俩津津有味地听我读书、听我讲故事的时候，我就很有成就感。我会在讲完或读完一个故事之后，鼓励他们把故事复述一遍给我听。或者，在拿起一本图书的时候，先问问他们都看到了什么，图画上讲的是什么内容。虽然，他们能记住和理解的故事内容并不多，只能大概说出“从前有个......后来它就死喽”、“狼来了，狼又不来了”之类充满童趣的话，好奇、好动、缺乏耐心和持久力也在所难免，但我仍然觉得很欣慰，毕竟，这是他们在阅读求知的道路上迈开的重要一步。
现在的幼儿读本，图文并茂，色彩鲜艳，非常吸引人，但我仍认为“纸上得来终觉浅”。为了加深儿子、女儿对阅读的理解与印象，我会利用各种方法，因势利导。例如，和儿子、女儿阅读蔬菜、水果、动物等图书之后，我就带他们去超市、农贸市场，亲眼看看蔬菜水果的形状、颜色，亲手摸摸，再闻闻味道。带他们去公园、动物园、花鸟市场，看看各种动物的外形，听听各种动物的声音。通过充分调动眼、耳、鼻、手等各种感官的方式，加深他们对各类物品的认知力。而在阅读《丑小鸭》、《木偶奇遇记》、《大闹天宫》、《半夜鸡叫》等书籍之后，我会从网络上搜索相关的动画视频，给儿子、女儿观看。丰富多彩的动画，优美悦耳的音乐，引起他们极大的兴趣，也让这些故事在他们的小脑袋里留下了深刻的印象。
通过这样的亲子阅读，我发现，儿子、女儿在说话和理解能力上，有了明显的提高，想象力也变得更加丰富。他们学会使用“因为......所以”、“虽然......但是”、“然后”等连接词，来复述一个故事，还时常冒出一些令人意想不到的新词语，有时候甚至冷不丁地冒出诸如“王子的家里有八路军吗”、“这个南瓜是‘黑美人’吗”之类令人捧腹搞笑的问题。他们俩会把某样东西拟作一个漂亮的比喻，看见树叶子说像蝴蝶一样，咬了几口的馒头说像太阳、小船，几个羽毛球堆叠在一块，说是圣诞树；看到河边的大白鹅，会脱口而出《咏鹅》的诗词，还会从《锄禾》诗中领悟出不能浪费粮食的道理。如果我说错了某个故事，儿子、女儿会像小老师一样，一本正经地说“妈妈你错了”，然后纠正我哪里错了，应该是怎么说的。就连幼儿园老师都觉得，我的儿子、女儿知识面要比其他同龄孩子广泛，我认为，这些都是亲子阅读让他们有了惊喜的进步。
亲子阅读，以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读。通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过亲子阅读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过亲子阅读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了保护好儿子、女儿的阅读兴趣，让他们从小养成良好的阅读习惯，我会将亲子阅读坚持下去，陪伴他们健康快乐地成长！